携一缕冬日的暖阳，揣一腔整本书阅读的热情。为进一步聚焦语文核心素养，探索和优化整本书阅读的有效策略，推动整本书阅读的课程化实施，促进教师对整本书阅读教学深度的研究，2024年12月18日下午，德阳市雅居乐泰山路小学整本书阅读活动在多功能厅隆重举行，活动由陈程老师主持。

壹四年级阅读分享四年级的老师分享了《中国神话故事》。四年级的老师们从主要从教材分析、原著解读、作者介绍和成果展示方面进行交流。老师们从语文要素出发，制定阅读计划，复习阅读方法，引领学生品读神话故事，邂逅神话人物，体会古代劳动人民丰富的想象力，感受我国传统文化的魅力。简杨玲老师觉得可以采用多种方式让学生汇报展示，例如讲故事，既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提升表达能力，发展语文核心素养。魏小玲老师从三皇五帝的神话传说和蜀王神话进行了交流分析。

贰五年级阅读分享五年级的老师们更加关注对学生阅读能力和阅读方法的培养。她们认为教授阅读方法可以多种多样，指导学生通过批注、提问、摘抄、图表等方式做好阅读记录，这些不仅能够激发学生的阅读兴趣，还能帮助学生养成定期阅读的习惯，从而提高他们的语文核心素养。周小倩老师《中国民间故事》主要从中国民间故事的特点、感受人物形象和分享阅读收获三方面进行了交流。李兰英老师《列那狐的故事》主要从阅读目录进行交流，她指出阅读目录可以让学生对整本书的框架有初步了解，有利于把握文章的主要内容。

叁六年级阅读分享六年级老师交流了整本书阅读指导的三个环节，即导读课:激发兴趣，明确目标，规划路径。推进课:解疑释惑，蓄能增效。分享课:交流，分享，提升。胡英设计了《童年》整本书阅读的教学框架，用任务链带领学生开展有层次的阅读。唐玲老师从作家简介到写作背景再到主要内容的介绍以及好词佳句的分享，让我们体会到了《爱的教育》以爱为主。

最后,语文特级教师冯学敏老师对本次活动进行了总结指导。他指出本次老师们准备充分，内容丰富饱满、多元形式分享。同时，冯老师也希望每一位老师都能积极行动起来，将整本书阅读的理念融入到日常教学中，激发学生的阅读兴趣，培养他们的深度阅读能力。本次整本书阅读分享交流活动在热烈的氛围中圆满落幕。它不仅为老师们提供了一个深入学习与交流的平台，更让大家对整本书阅读教学有了全新的认知与思考方向。相信老师们会以此次活动为宝贵契机，勇于探索创新，不断提升整本书阅读教学的质量与水平，成为学生阅读成长道路上的知心欣赏者和智慧引导者。