“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为了优化课堂教学模式，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提升教师教学水平，促进教师专业发展。

我校于2021年4月28日与成都市教育科学研究院共同开展了以“给孩子适合儿童的作文教育”为主题的教学活动。

上午，由我校三年级尹德儒老师和成都霍森斯小学的李娅玲老师共同给大家带来了两堂精彩的语文课程。

在尹德儒老师的课堂上，尹老师通过直观实验，让孩子们自己动手操作，使孩子们了解了鸡蛋是如何浮起来的。

通过记录实验记录表，请同学们起来说过程，提出自己心中疑问等方法，让孩子们一步步的了解了实验，也清楚了实验步骤。接下来，尹老师给孩子们提供了关联词，给与了一定的支架，让孩子们把实验过程用文字表述出来。

在理清写作脉络的基础上，阅读范文，让孩子们知道了不仅要把文章写通顺，还要把文章写得生动形象。经过点评，练写，孩子们基本掌握了该类作文的写作方法，取得了较好的教学效果。

在课程结束时，何小波老师还对孩子们的写作进行了拓展，启发孩子们从不同的角度进行写作，如鸡蛋的角度、水的角度等，孩子们的思维得到了进一步的扩展延伸，气氛更加活跃热烈。

李娅玲老师的课堂里，通过一个有趣的小实验“杯子倒立水不漏”，让孩子们直观感受到实验的乐趣，接着给孩子们出示了老师自己填写的实验记录表，孩子们从中找出了老师的疑惑，感受。

然后让孩子们根据自己回忆自己做过的有趣小实验，填写实验记录表，要求孩子们填写时信息无遗漏，根据回忆写批注，孩子们沉浸在课堂活泼有趣的氛围中。

在写作过程中，李老师提示孩子们说清楚实验过程需要哪些小帮手，通过加入关联词，让整个实验过程更加清晰明了。接着，李老师对孩子们提出了更高要求，在说清楚实验过程的基础上，加上自己留心观察到的实验变化和现象，加上自己的感受和思考。

课后，何小波老师同样也对孩子们进行了思维点拨，提示孩子们思考如何把实验写得更加有趣，生动。

讲座

在下午，成都玉林中学附属小学副校长，四川省特级教师，四川省教育科研专家库成员何小波老师给本校的语文老师带来了《给孩子适合儿童的作文教育—引导孩子写出好作文的五个关键点》的专题讲座。

讲座就现在小学教育中非常重要的作文教育展开，何小波老师通过平实质朴，风趣幽默的语言给在场的各位老师上了生动的一课。

在讲座中，何老师首先点出作文是要教给孩子们方法，即使课堂结束了，但孩子们的学习旅程才刚刚开始。接着，何老师就上午李娅玲老师的作文课进行点评延伸，强调在课堂教学中不要本末倒置，把教学的重点放在作文课中，而不是科学实验中。

那怎么让孩子们在以后的日常写作中能够抓住作文写作的关键点呢？何老师给出了以下方法：首先，抓住作文教学的关键点和主张，明确作文的写作目的，培养学生的能力。

接着，以学定教，从学生的学情出发，选择学生未接触过的，新鲜的母本，激发学生的兴趣。面对学生已经接触过的，根据自身教学的重难点，要往深挖掘，发掘新知识点，给予学生成就感。

最后，要把眼光放在课堂教学之外，要注重教学内容和生活的相关联性，为学生未来的生活打下良好的基础。

在教学中，注重教学中的文学思维，读者互促，要注意教师的语言引导，教师语言应生动形象，说的越生动越形象，孩子们之后的写作效果会越好。但是在举例选择上，应该更加注意以学生的经验为中心，不要限制了孩子的思维，引导学生充分地说。

善于利用和搭建支架，在学生“吃饱”的基础上让学生更要能“吃好”，注重学生的个性化生成。自由练写过程中，要关注学生的写作，关注教学效果，根据教学效果关注教学，及时进行修正。

这次教研活动体现出我校良好的教育教学风貌，增强了教师之间的交流，为帮助青年教师的成长起到了很好的促进作用。