12月4日，两名学生在刚刚启用的小邑庄完全小学“爱心图书馆”看书。资料图片
一位图书编辑的旅途偶遇
2015年元旦假期，大理洱海边的一家客栈里，12岁的树涛正兴高采烈地“蹭网”玩着手机游戏。游戏里，穿着暴露的两个人物正在对打，以消灭对方为胜利，画面血腥。不仅是树涛，村里的孩子们，几乎整个假期都埋头在手机游戏里。
就在这家客栈，来旅游的北京出版集团编辑毛雷，与树涛不期而遇。短短几天的相处，相差15岁的两个人成了朋友。毛雷很奇怪，树涛怎么从来不看书。树涛说：“没什么书。”“是不是有好看的书，就可以少玩游戏？”毛雷问。树涛说：“是。”临走的时候，毛雷答应树涛：“我给你找好看的书。”
就这样，一个出版社的编辑给了一个乡村孩子一个沉甸甸的承诺。
从帮助一个孩子，到帮助一村孩子，再到帮助更多边远山区的孩子，一项公益计划就这样开始有条不紊地推进。
在全民阅读日渐深入的今天，几近被遗忘的边远地区的孩子们重新回到公众的视线中。
一份得到网友响应的倡议书
第一次走进云南大理镇小邑庄完全小学，毛雷就直奔学校的阅览室。
二十多平方米的阅览室里，摆放了2000余册图书。随手拿起两本翻看，竟然是《无线电学》和《专业技术人员保障》。阅览室里也有白冰、金波等儿童文学作家的作品，但都是20世纪90年代的老版本。数量不多的连环画，像《三国演义》《在敌后》……已经被翻破了，不用说，看的人不少。
小邑庄完全小学的158个学生，来自周围的才村、瓦村、小邑村。校长赵玉君告诉毛雷：“学校地处偏远，经费不足，每年只能购买百来册图书，这当中还包括作文等教辅图书，确实没法满足孩子们的课外阅读需求。”
毛雷告诉校长：“我帮你想办法。”赵玉君有些怀疑，这个年轻人能有什么办法？
不久，网上出现了一篇名为《洱海的孩子不读书》的文章，作者是毛雷。他在文中这样写道：“行囊之中，多几本书不过是举手之劳，但远方的孩子们因为阅读而拓展维度，因为阅读而获取知识，就有可能改变他们的一生。”毛雷在微信中发出自己的倡议：向偏远地区捐书。
毛雷的倡议得到很多网友的响应，北京出版集团号召员工参与其中。不到10天，毛雷和他的同伴们就收集到了500册书。与此同时，毛雷收到了全国近30所学校的求助信息。
邮费不菲。于是毛雷想了个办法，发起了“带本书，给家乡的孩子们”活动，并征集“捎书信使”，让回家或旅行的人把书带给当地的学校。
就这样，200册图书被送到了小邑庄完全小学。面对着“摆渡船当代世界儿童文学金奖书系”、《可怕的科学》系列丛书等一套套从未见过的、包装精美的儿童读物，孩子们争先恐后地读起来。从那天起，爱读书的孩子多了。阅读前，孩子们都会主动去洗干净手，生怕弄脏了书。
一场爱心图书的持续接力
在北京出版集团与北京电视台的支持下，2015年春节期间，“带本书，给家乡的孩子们”系列公益活动正式启动。
3月31日，河北省唐山市高淑珍爱心小院建立了第一座“爱心图书室”。6月中旬，100多位“捎书信使”，相继将募集的3万多册爱心图书带到了全国21个省市自治区的55所学校，并建立了5所爱心图书室。
12月4日，在大理州旅游发展委员会支持下，“带本书，给家乡的孩子们”系列公益活动之“读好书，明大理”爱心图书馆捐赠活动启动，由7234名网友捐建的小邑庄完全小学“爱心图书馆”正式启用。北京出版集团副总经理周浩介绍，该项公益活动预计还将在边远山区捐建五六个爱心图书馆。
赵玉君没想到毛雷和他的同伴们真的做到了，而且只用了一年时间。“非常感谢大家关心孩子们的阅读。读书能让孩子们的视线离开游戏，看向更广阔的世界。”
一条培养阅读习惯的建议
书有了，毛雷又开始担心，怎样就着“热乎气儿”，培养起孩子们的阅读习惯。
毛雷再次回到才村，走访当地村民。“成绩不好，还看课外书？”“看什么书，帮家里做做事。”村民的话让毛雷担忧。
不仅是才村，有关调查表明，今天，我国仍有约6900万农村留守儿童，处于阅读条件落后、缺乏基本保障的境遇中。
中国新闻出版研究院院长魏玉山一直关注少儿阅读。他曾走访过四川、山东、江西等地的农家书屋，发现假期里孩子们的读书热情很高，一个寒假几乎就能看完书屋里所有的童书。在他看来，推动少儿阅读，政府要提供最基础的保障，即提供阅读场所和优质的、大量的书籍，要更科学地推动农家书屋的建设，要更好地发挥它的作用。魏玉山介绍说，英国的“阅读起跑线计划”值得借鉴。这是世界上第一个国家性质、专为婴幼儿提供阅读指导服务的计划。该计划免费为4岁以下儿童发放与其年龄相对应的阅读包，并开展各种亲子互动的阅读活动。魏玉山建议，我国也可以推行这样的“阅读包”，把好书直接送到边远地区孩子的手上。
赵玉君认为，孩子阅读习惯的培养需要学校、家长、社会协力完成。目前，“少儿阅读是国民阅读的基础”正逐渐成为全社会的共识，但农村和边远山区依旧是全民阅读开展的“薄弱地带”。“带本书，给家乡的孩子们”系列公益活动无疑为这一地带注入了活力。魏玉山建议，要鼓励更多的社会力量参与推动全民阅读，积极引导、鼓励志愿者在假期去基层、赴乡村、进学校，开展阅读服务。
